美术教室

美术教室教室以“自然浸润·创想无界”为核心，采用定制家具、复古色调、温馨软装打造一个兼具开放性、艺术性与童趣感的美育空间。它打破传统教室的封闭布局，以通透的视觉连接与柔和的自然质感，营造出“像家一样温暖、像美术馆一样自由”的创作氛围，让孩子在松弛的环境中释放想象力，实现“玩美共生”的美育目标。

音乐教室

设计以“律动自然·声趣共生”为核心，打造一个兼具专业性与童趣感的音乐启蒙空间。空间内大量使用原木、棉麻等自然材质，搭配柔和的米白、浅木色调，营造出温暖松弛的感官体验。地面采用防滑环保地板，舞台边缘设置低矮防护栏，全方位保障孩子活动安全。舞台周边的开放区域铺设温润的原木色地板，搭配造型圆润的豆包坐垫与地垫，孩子可席地而坐进行节奏游戏、即兴舞蹈，也可围坐成圈开展小组音乐活动，让孩子在自由舒展的环境中感知节奏、释放天性。

食育教室

设计以“食育+美育”为双核心，打造一个“五感浸润·创食共生”的复合型美育空间。它打破传统教室单一的功能属性，将美食制作、审美感知与生活实践深度融合，让孩子在揉面、摆盘、品尝的过程中，通过触觉、视觉、味觉的多元体验，建立对“美”的具象认知，实现“生活即美育”的教育目标。空间以暖橙、浅灰、米白为主色调，墙面用圆润的几何色块模拟食材肌理，既呼应食育主题，又以柔和的视觉语言降低孩子的陌生感。空间布局遵循“备料—制作—分享”的美食创作动线，划分出工具收纳区、操作区、分享区三大功能模块。洞洞板挂墙可灵活悬挂厨具，既是实用收纳，也是可变化的视觉装置；中岛操作台满足小组协作创作；靠窗的沙发卡座则营造出温馨的分享场景，让孩子在完整的创作闭环中，体验从“劳作”到“审美”的美育过程。

科创教室

设计以“星际探索·创想启航”为核心，打造一个沉浸式的幼儿科创启蒙空间。整体色调以深空蓝、科技灰为主，搭配柔和的暖木色作为缓冲，既保留了科技感的冷峻，又通过圆润的边角、软质的地面处理，保障幼儿活动安全。入口旁的任务展示墙，结合电子屏滚动播放航天科普动画，既是视觉焦点，也是知识导入的窗口。中央设置互动屏与模块化操作台，可开展机器人互动、简易电路搭建等科创游戏，让孩子在动手实践中理解基础科学原理。靠窗区域的开放式收纳柜，陈列科普绘本、实验器材与半成品教具，方便孩子自主取用，支持随时迸发的创想。里面设置沙坑和光影室，它通过沉浸式场景激发孩子的探索欲，通过互动式游戏培养问题解决能力，通过自主式探索建立科学思维，为未来的科创素养打下坚实基础。

阅读空间

设计以“林间书屋·悦读栖居”为核心，依托建筑的坡顶结构，打造一个充满自然感与安全感的沉浸式阅读空间。将幼儿园的每一寸空间都利用起来，在楼梯间下方将自然意象融入空间之中，让孩子仿佛置身于森林中的秘密阅读基地，在松弛、温暖的氛围中亲近书籍，实现“以境引读、以读润心”的启蒙目标。以浅木色为基底，搭配深绿色墙面与软装，模拟森林的色彩质感。墙面嵌入的“树洞”造型卡座，搭配柔软的靠垫，为孩子提供了专属的私密阅读角落，既满足了幼儿对“小空间”的安全感需求，又强化了林间书屋的场景代入感。

多功能厅设计

以“童趣赋能·成长仪式·情感共鸣”为核心，将空间设计与幼儿教育理念深度融合。通过柔和的色彩、圆润的造型营造开放、温暖、充满探索性的氛围；同时兼顾实用性与安全性，满足集体活动、艺术展示、教学互动等全场景需求，成为幼儿园文化传播与幼儿成长的核心载体。严格遵循《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ39-2016，2019年版）及《建筑设计防火规范》（GB50016）要求：多功能活动室使用面积按每人0.65㎡配置，且不小于90㎡；净高≥3.6m，满足空间健康需求；门窗、防护栏杆、疏散通道等均符合幼儿安全标准；生活用房不设于地下室、半地下室，三层及以下布局，便于幼儿通行与应急疏散；地面、墙面、采光通风等均适配幼儿身心特点，确保空间安全、适用、环保。